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　　【“中裝杯”組委會】請介紹您的從業之路，您為何選擇設計學術研究和教學作為自己的職業?

　　【石凱】我是四川美術學院雕塑專業畢業，正趕上中國基礎建設的快速發展期，就有了很多機會參與到具體的環境設計項目中。開始只設計雕塑項目，后來發現雕塑只是環境中的一個點，要想把這個點打造成為亮點，就需要整體環境的統一設計。點和面結合才能使整個環境設計更和諧融洽。項目做的多了，慢慢就會有一些經驗和體會。剛好有機緣受邀到學校，當時覺得也是一個機會能把自己的經驗梳理成一套方法論，既對自己是個提升，同時也能分享給學生。對于大專職業院校，學生需要掌握的就是與市場結合更緊密更實用的技能。每次把我總結的設計理論體系分享給學生時，收益最大的反而是我，因為每講一次就會增加我對設計方法論研究的信心，就會促使我更加的與時俱進，不斷完善。

　　【“中裝杯”組委會】貴校在環境設計專業教學上有什么特色和優勢?

　　【石凱】我推行了一套叫“主題教學法”的教學體系。這里面的“題”有兩個意思。一個是指“題目”，每學期為一個時間期限，完成一個主題項目。這學期的專業課程都為這個項目設立，和做設計業務的流程是一樣的，只是把流程步驟轉變為課程學分。還有一個“題”是指“問題”。就是老師給學生授課要以開放式的問題為主，引導學生系統的打開思維，展開想象。好的問題才能碰撞出思想的火花。

　　【“中裝杯”組委會】貴校在產學研結合上，做了哪些嘗試和努力?成果如何?

　　【石凱】產學研的結合對于大專職業學院是非常重要的，我們學校努力通過各種方式在不斷的探索。例如：我們很早就成立了重慶“藝術職教集團”和“建筑職教集團”，為重慶的企業和高校搭建互動平臺。我校還與多家企業共同開設訂單班，解決學生就業和企業招聘難的問題。今年又成立了產業學院，以學生就業創業為導向，學校、學生、企業共同探索新的發展模式。

　　【“中裝杯”組委會】屆時您對“中裝杯”作品進行評審時，會最注重哪些方面的考核?

　　【石凱】創新。我覺得作為設計師，創意創新應該是深入骨髓的。哪怕在實際項目中客戶有諸多要求，但反而能在框架要求內設計出超客戶預期的作品，才最能證明設計師的優秀。

　　【“中裝杯”組委會】您對即將畢業的環境設計專業學生，在他們即將開始設計之路的時刻有什么忠告?

　　【石凱】如果設計、創意是讓你興奮并充滿激情的事情，那就一直堅持做下去。因為這是命運對你最好的安排。請堅信。

　　石凱

　　雕塑家、副教授、高級工程師

　　重慶藝術工程職業學院造型藝術學院副院長

　　重慶富瑞景觀雕塑藝術有限公司設計總監

　　重慶藝術工程職業學院簡介

　　學校設有 11 個二級學院、1 個教學部及 10 個行政職能部門。即：藝術設計學院、建筑工程學院、工程經濟與管理學院、視覺傳媒學院、服裝與表演學院、藝術教育學院、五年一貫制學院、造型藝術學院、國際學院、退役軍人與地方融合學院、繼續教育學院， 公共課教學部。

　　學校擁有 5 個高層次教學、創新團隊、技能大師工作室。2021年，學校共設置高職專業 31 個，形成了藝術設計類、建筑工程類、影視傳媒類、電子信息類和藝術教育類 5 大專業群。其中,環境藝術設計專業是市級骨干專業，服裝與服飾設計專業為市級雙基地建設專業，藝術設計、建筑設計、影視動畫等7 個個專業是校級重點專業。2021年新增數字化設計與制造技術、服裝設計與工藝、音樂表演 3個專業以及照明藝術設計與制作、市政工程無人機測繪應用、陶瓷藝術設計等3個專業方向對接重慶市產業發展規劃和銅梁區 6 大產業集群。

　　學校牽頭成立重慶藝術職業教育集團、重慶建筑藝術工程職業教育集團。與 200 余家企業在產教融合、校企合作、專業共建、實訓基地共建和訂單培養等方面開展深度合作。學校是重慶建筑裝飾行業人才培養基地、重慶市建設工程造價管理協會重慶市高等院校工程造價專業校企合作人才培養基地、四川美術學院藝術人才合作教育基地、重慶工商大學和西南大學藝術碩士點聯合培養基地。